支持第一代大学生的梦想
最后更新于2022年1月05日12:00
最初发布于2022年1月5日
劳拉·L. Acosta
在艾尔伯索营销和通信
丹妮拉·米贾雷斯(丹妮拉Minjares)的父母怀揣着建设更美好未来的梦想从墨西哥来到美国. 他们希望给孩子提供机会，让他们实现自己做梦也想不到的事情——接受大学教育.
丹妮拉·米贾雷斯(丹妮拉Minjares)的父亲在二年级时辍学，以帮助养家糊口. 她的母亲在美国接受了六年级教育. 她自豪地在2010年获得了普通教育文凭.
决心给女儿和她的两个哥哥提供不同于他们自己的体验, Minjares的父母在安东尼定居下来, 德州, 在埃尔帕索县郊区, 丹妮拉·米贾雷斯2020年以全班第一的成绩从安东尼高中毕业.
Minjares的父母认为，教育是提高孩子向上流动前景的关键. 他们鼓励女儿在学校努力学习，取得全优成绩. 感谢她父母的支持, Minjares对学习的热情使她走上了成为家里第一个上大学的人的道路.
“我的父母总是督促我在学校要尽最大努力, 最后我成为了班上的毕业生代表, 所以我想我所有的努力都得到了回报!Minjares说，他于2020年秋季开始在在艾尔伯索学习.
打破第一代学生的障碍
对于许多在在艾尔伯索的第一代(FirstGen)大学生来说，比如Minjares, 获得大学学位对他们自己和他们的整个家庭来说都是一项了不起的成就.
根据国家教育统计中心的数据, 30%的新生是第一代大学生. 在在艾尔伯索, 48岁.1月1日起入学的新生中，4%. 1日至8月. 2020年16岁，报告称自己是家中第一个上大学的人.
然而，尽管他们强烈承诺要获得学士学位, 家庭中第一个上大学的学生通常要面对更多的文化, 比其他学生在毕业路上遇到的学业和经济障碍更大.
第一世代的学生缺乏有大学经历的父母的支持，他们可以帮助他们顺利完成录取过程, 金融援助, 查找校内资源. 第一代学生也更有可能是低收入家庭, 这意味着他们不能依靠家庭的经济支持来完成学业.
解决第一代学生所面临的挑战, 在艾尔伯索推出了新的计划，专注于FirstGen学生的不同背景, 帮助他们实现接受大学教育的梦想的优势和技能.
“我们在艾尔伯索和我们全国各地的同事有很多东西要从我们的第一代学生那里学习,约翰·维比说, Ph.D.教务长兼教务副校长. “他们带来了一系列复杂的资产和挑战. 他们带着远大的抱负来找我们，我们的工作就是帮助他们成功. 他们的成功是在艾尔伯索成功的关键, 我们地区的成功, 以及我们文化的社会流动性.”
支持第一代学生的梦想
作为美国领先的拉美裔大学, 在艾尔伯索致力于培养FirstGen学生的才能, 尤其是那些在北角地区长大的人.
在全国范围内, 48%的西班牙裔学生是第一代学生, 这是高等教育国家政策研究所的数据.
在艾尔伯索, 2020-21年度51%的应届毕业生称他们是第一代大学毕业生.
当Miriam Limones于2019年开始在在艾尔伯索工作时, 这位护理专业的学生不知道如何注册, 如何查看她的经济资助情况或者如何登录Blackboard访问她的课程.
“当你没有人能向你解释这些事情的时候, 这让生活更加艰难,莱蒙内斯说, 他是在艾尔伯索入学学生体验(ESE)单元的同行领导者，负责指导其他第一代学生. “但从个人经验来看, 我总是告诉自己的一件事就是不断努力和奋斗，直到你学会如何处理那种特定的情况.”
2021年春天, 该大学实施了新的计划，以帮助指导第一代学生从大学生涯的开始到完成学业.
在艾尔伯索的ESE单位, 学生事务处, 与学生参与和领导中心(SELC)合作开展了一系列旨在提高第一代学生成果的举措. 组织者以ESE指导原则的五大支柱为基础, 也就是归属, 机构, 订婚, 学业成功和专业准备.
“第一代来到在艾尔伯索的学生有很多优势，但有时会发现大学很有挑战性,丹尼斯·卢扬说, ESE导演. “我们的目标是帮助我们的学生向大学过渡，为他们提供学业成功所需的支持，并帮助学生与教师建立牢固的关系, 职员及同事. 我们希望我们的第一代学生感觉他们在在艾尔伯索找到了自己的家，成为终生的矿工.”
提高第一代学生的成绩
在艾尔伯索的第一代项目旨在与学生一起完成他们的前45个学期学分，提高学生保留率. 数据显示，在第一次进入在艾尔伯索的新生中, 与同期入学的学生相比，在两年内获得45个或更多学期学分的学生在六年内毕业的可能性要高出80%.
编程包括FirstGen学生课程和辅导, 建议, 辅导和指导服务，帮助学生顺利完成课程.
2021年夏天, 15名新生参加了在艾尔伯索 promotion活动, 一个暑期桥梁项目，每周研讨会，关注学术成功和专业准备. 学生们还参加社会活动，以增加学生的参与度和建立网络的机会. 卢扬表示，在艾尔伯索 promotion的目标是帮助学生过渡到秋季学期，成为新一代学生的导师.
第一代导师项目包括第一代同龄人领导者, 教练, 导师, 了解第一代学生独特需求的顾问和校友，因为他们站在他们的立场上思考.
“当你找到一个你可以理解的人，一个可以引导你度过难关的人, 你开始感到舒服和被理解,莱蒙内斯说. “当我和学生们交谈时，我喜欢分享我自己的经历. 这总是能在我的学生和我这个同龄人领导者之间建立联系，建立联系，因为当他们需要帮助时，他们可以去我这里寻求帮助.”
促进新生成功
帮助第一代学生顺利过渡到我校, 该大学开发了在艾尔伯索的UNIV 1301课程的一部分，针对家庭中第一个上大学的学生的需求.
这门课程允许FirstGen的学生谈论他们的挣扎，并从他们共同的经历中学习.
Minjares, 心理学专业, 和其他30名学生在春季学期参加了新的UNIV 1301第一代课程. 课程是在线的，但在2021年秋季改为亲自授课.
作为课程的一部分, 学生参与丰富的经验，以帮助他们了解和发展自己的个人优势, 从而使他们能够在大学及以后取得成功.
米贾雷斯最喜欢的作业之一是阅读雷纳·格兰德(Reyna Grande)的《威廉希尔》(A Dream Called Home: A Memoir), 在书中，作者讲述了她作为第一代拉丁裔大学生和有抱负的作家的故事.
“我觉得我真的能和她产生共鸣，”Minjares说. “(格兰德)有那么多事情要照顾，但归根结底，她知道自己能做到. 这给了我希望，因为我的挣扎没有她那么艰难, 所以我很确定我能完成学业.”
妮可Aguilar, SELC主任和UNIV 1301讲师, 强调学生在课程中接触第一代导师的重要性, 他们克服了FirstGen学生从在艾尔伯索毕业所经历的挑战.
“作为第一代学生, 当我听到我的学生分享他们的经历时, 我对他们所经历的一切了如指掌,阿吉拉尔说, 在在艾尔伯索获得了组织与企业传播学士学位和工商管理硕士学位. 她目前正在亚利桑那州立大学攻读领导力与创新专业的在线博士学位. “有很多人都希望看到第一世代的学生取得成功. 我们在在艾尔伯索是一个家庭，对很多学生来说也是如此, 我们是帮助他们上大学的纽带, 留在大学里, 完成大学学业.”
阿吉拉尔从伊斯特伍德高中毕业后开始在在艾尔伯索学习. 她的第一学期选修了UNIV 1301课程，她说这改变了她在在艾尔伯索的整个经历.
阿吉拉加入了学生组织, 在校工作, 参加过三次实习，换过三次专业.
阿吉拉尔说:“我喜欢和新生们分享我的故事。. “刚进入大学时，我完全不知道自己想学什么专业. 我所知道的就是我梦想有一天能获得大学学位. 许多学生都有同样的经历. 而是通过参与所有这些体验, 我遇到了足够关心我的人，他们引导我，帮助我找到我的激情.”
和阿吉拉尔一样，米贾雷斯正在探索不同的专业，以找到适合自己的职业. 她很高兴在2021年秋季学期第一次在校上课，因为新冠肺炎大流行，她在大一期间远程学习. 大学1301课程帮助她与矿工同伴建立了联系，缓解了她作为第一代矿工的压力.
“我觉得我卸下了肩上的重担，因为我真正了解了我的同学,Minjares说. “这真的让我觉得我不再孤单了.”
